Découverte du monde :

Travail autour de l'arbre des 4 saisons

Ce travail est réalisé au départ avec des Moyens et des Grands. Il va évoluer tout au long de l'année.

1ère partie : mise en place du vocabulaire de l'arbre

• Représentation mentale des enfants
  Il est demandé aux enfants de dessiner un arbre tel qu'ils se l'imaginent. N'hésitez pas à encourager les enfants qui ont peur de mal faire. Chaque enfant a une représentation différente : un tronc et des branches, un tronc et un feuillage "masse", ...
  
• Promenade au Parc
  Nous choisissons un arbre, isolé des autres. Nous le regardons, nous le touchons, nous le décrivons. Je l'ai même pris en photo!
  Les enfants sont invités à dessiner cet arbre.
  
• Travail à partir de photos d'arbres
  - Que voit-on sur un arbre? (le tronc, les feuilles, les branches)
  - Qu'y a-t-il sur le tronc et les branches? (de l'écorce)
  - Comment l'arbre fait-il pour tenir debout? (il a des racines)
  - Dans quel sens vont les branches? (elles ne montent pas toutes vers le ciel, certaines tombent)
  
• Affiche d'un arbre
  Mettre en place le vocabulaire avec les enfants : tronc, branches, feuilles, écorce, racine. Cette affiche est à punaiser en classe.
  
• Evaluation : le vocabulaire de l'arbre
  Les enfants passent individuellement vers moi pour que j'inscrive le vocabulaire qu'ils ont retenu.

2ème partie : l'automne

• Promenade au Parc
  Constatation : il y a des feuilles d'arbres sur le sol. Pourquoi?
  Ramasser des feuilles et les regarder : les couleurs. De quelle couleur était la feuille avant? Et maintenant?
  Chercher différentes feuilles et les rapporter en classe pour les faire sécher.
  
• Photo de l'arbre
  Photo prise en novembre.

• L'herbier de la classe
  Il faut déjà trouver avec les enfants toutes les techniques possible pour faire sécher des feuilles : sur la table, sur le radiateur, en tas, entre des livres. Généralement, la technique est connue par quelques enfants.
  Les feuilles sont sèches. Nous sélectionnons une feuille de chaque arbre. Coller la feuille sur une page de canson à l'aide d'un transparent (lorsque les enfants manipuleront l'herbier, les feuilles ne s'abimeront pas). Noter sous la feuille le nom de l'arbre dans les trois écritures (majuscule, scripte et cursive).
  
• Travail pluridisciplinaire
  Des exercices de lecture, d'écriture, de tri et classement de feuilles, de dessin, ... tout le travail que l'on met habituellement en place sur le thème de l'automne.

3ème partie : l'hiver

• Promenade au parc
  Constatation : les arbres sont nus. En profiter pour redire les différentes parties de l'arbre, un enfant oublie si vite!